wtorek, 24 stycznia 2017
sobota, 14 stycznia 2017
ZIMOWE ZABAWY BADAWCZE ZE ŚNIEGIEM
„Powiedz
mi, a zapomnę,
pokaż
- a zapamiętam,
pozwól
mi działać, a zrozumiem!"
Konfucjusz
Witajcie!
Zima
za oknami, to dlaczego nie wykorzystać tej okazji i przeprowadzić
zabawy badawcze, które w łatwy sposób można przeprowadzić z
dziećmi.
Dzieci
w wieku przedszkolnym mają naturalną ciekawość świata, którą
my jako nauczyciele powinniśmy rozwijać wśród małych dzieci.
Oto
kilka moich propozycji:
„Jaki
jest śnieg i lód?”
Do
przeprowadzenia tej zabawy, będziemy potrzebować:
- 2 szklanki
- flamaster
- śnieg i lód
Celem
doświadczenia jest określenie właściwości i cech fizycznych
śniegu i lodu.
Dzieci
zaznaczają flamaster poziom śniegu i lodu (w obu szklankach
powinien być ten sam). Odstawiają szklanki w ciepłe miejsce. Po
pewnym czasie, gdy śnieg i lód stopnieje opisujemy zaobserwowane
zmiany.
„Czy
śnieg jest czysty?”
1.„Skąd
się bierze śnieg?” – rozmowa z dziećmi.
Dzieci
próbują wyjaśnić pochodzenie śniegu, dzielą się swoimi
doświadczeniami i spostrzeżeniami. Nauczycielka zbiera
wszystkie informacje i opowiada w jaki sposób powstaje śnieg.
2.Zabawa
gramatyczna „Jaki jest śnieg?”
Dzieci
wymieniają przymiotniki określające śnieg np. biały, czysty,
puszysty, miękki, lekki, zimny, mokry..., a następnie dokonują
porównania np.:
- biały jak: mleko, papier,...
- czysty jak: szyba, woda,...
- miękki jak: futerko, poduszka, wata,...itd.
- lekki jak: piórko, nitka, biedronka
- Dlaczego śnieg jest mokry?”
3.Prosimy
dzieci, żeby dotknęły przyniesiony w naczyniu śnieg i
powiedziały, jaki jeszcze jest śnieg. Wybrane dzieci sprawdzają,
co dzieje się ze śniegiem, jeśli potrzymamy go przez chwilę w
dłoni. Zadaniem dzieci jest podzielenie się spostrzeżeniami i
wyciągnięcie wniosków, np. Śnieg stopił się w ciepłej
dłoni,a ręka jest mokra.
Następnie
możemy sprawdzić, co będzie się działo, jeśli postawimy
szklankę ze śniegiem w ciepłym miejscu. Dzieci obserwują i
wyciągają wnioski:
Śnieg
stopił się. W szklance jest woda. Śniegu było więcej, niż jest
teraz wody.
Zachęcamy
dzieci, żeby przyjrzały się wodzie w szklance i powiedziały, jaka
jest woda, która powstała ze śniegu.
Spostrzeżenia
dzieci: Woda jest mętna, brudna, pływają w niej paprochy.
Śnieg jest biały, ale nie jest czysty.
Nauczyciel
zgniata śnieg w ręku i prosi wybrane dziecko i prosi wybrane
dziecko, o sprawdzenie, jaki jest teraz śnieg. Wnioski dzieci: Jest
twardy, zimny i przypomina lód.
Warto
wykorzystywać zabawy badawcze w pracy z dziećmi, gdyż rozwijają
one myślenie przyczynowo-skutkowe, doskonalą orientację
otaczającego nas świata.
Poprzez
zabawy badawcze rozwijamy u dzieci logiczne myślenie i doskonalimy
sprawność umysłową.
Mam
nadzieję, że moja propozycja zimowych zajęć badawczych,
zainspiruje Was na wykorzystanie ich w swojej grupie!
niedziela, 8 stycznia 2017
ZIMOWE ZABAWY
Witajcie!
Dzisiaj
chciałbym Wam pokazać fajne zabawy, które możecie wykorzystać na
zimowych zajęciach z dziećmi.
- Zabawa ruchowa „Ziowa śnieżyca”. Ilustracja ruchem opowieści nauczyciela oraz dzieci.
Wybraliśmy
się do lasu. Spacerujemy. Jest piękny, zimowy dzień. Nagle zerwał
się silny wiatr, targa nami na boki i ciężko nam iść. Jedną
nogę wyciągamy z zaspy. Teraz drugą. Zmarzły nam ręce, więc
chuchamy na nie, żeby się rozgryzły. Rozcieramy policzki, a teraz
nos. Idziemy dalej, ale śniegu jest coraz więcej. Wyciągamy z
zaspy najpierw jedną nogę, teraz drugą. Staramy się rozgrzać –
rozcieramy kolana i uszy. Tupiemy w miejscu. Uderzając dłońmi o
ramiona, rozgrzewamy całe ciało. Wiatr ucichł i znowu jest
przyjemnie w lesie, ale wiatr przywitał tyle śniegu, że trudno nam
iść. Wracamy do przedszkola.
- Moją kolejną propozycją jest zabawa „Cztery pory roku”.
Dzielimy
grupę na 4 zespoły. Każdy zespół otrzymuje szarfy w kolorze
odpowiadającym jednej porze roku.
- jesień – kolor czerwony lub pomarańczowy
- zima – kolor biały lub niebieski
- wiosna kolor zielony
- lato – kolor żółty
A)Zespoły
kolejno wykonują zadania. Nauczyciel mówi zagadki związane z porą
roku. Zespół, którego dotyczy rozwiązania zagadki, a wybrane
dziecko podaje odpowiedź.
Jestem
piękną porą roku:
dzięki
mnie zielenieje wszystko wokół.
Daję
wam pąki kwiatów na gałęziach drzew,
zapach
bzu, smak truskawek, ptasi śpiew. (Wiosna)
Spotkasz
mnie na łące
pełnej
stokrotek i maków
oraz
brzęczących pszczół,
zbierających
nektar z kwiatów. (Lato)
Jestem
damą w złote liście ubraną,
potrząsam
jarzębiny kolorami,
rzucam
wam pod nogi szyszki i kasztany. (Jesień)
Gdy
nadchodzę, śniegiem sypię,
dzieci
w nosy mrozem szczypię. (Zima)
B)
Prezentujemy dzieciom w dowolnej kolejności rysunki przedstawiające
daną porę roku, np.:
- gałązkę ze śniegową pierzynką, gila, sople lodu, płatki śniegu (zima)
- Skowronka, tulipan, wierzbowe gałązki, gałązki bzu, truskawki (wiosna)
- motyl, maliny, kłosy zbóż, stokrotki (lato)
- jarzębina, żołędzie, kolorowe liście, muchomor, prawdziwek (jesień)
Zadaniem
zespołów jest wyszukanie tych rysunków, które opowiadają ich
porze roku.
Dzięki
mogą przykleić obrazki na sylwetach pór roku lub na kolorowym
brystolu.
- Zabawa ruchowa „Śniegowe gwiazdki”.
Dzieci
stoją w kole. Otrzymują po jednej gwiazdce (żółtej, srebrnej,
niebieskiej j lub białej) na tasiemce do zawieszania na szyi.
Nauczyciel ustala z dziećmi, jakie czynności będą wykonywała na
dane hasło:
- Gwiazdki żółte – naśladowanie gry na fortepianie
- Gwiazdki srebrne – tupanie nogami.
- Gwiazdki niebieskie – podskakiwanie.
- Gwiazdki białe – uderzanie dłońmi naprzemiennie o uda.
Na
hasło nauczyciela „Śnieżyca”
-
wszystkie gwiazdki wirują po całej slai.
- Zabawa „Prawda czy fałsz?”
Dzieci
siedzą w kole lub w półkolu. Nauczyciel mówi zdania, a dzieci
podnoszą tabliczkę, pokazując zieloną stronę, jeśli zdanie jest
prawdziwe, i czerwoną – jeśli zdanie jest fałszywe. Za każdym
razem wybrane dziecko uzasadnia wybór.
- Zimą zakładamy rękawiczki, szalik i czapkę;
- Zimą pływamy w jeziorze.
- Zimą z nieba lecą mięciutkie płatki śniegowe.
- Zimą gałęzie drzew okryte są puszystymi kołderkami ze śniegu.
- Zimą słońce szczypie w nosy i uszy.
- Zimą zające cały czas śpią w norkach.
- Zimą mróz zmienia wodę w lód.
- Zimą na łąkach kwitną pachnące kwiaty.
- Zabawa ruchowo – naśladowcza „Zimowe zabawy”
Wyjaśniamy
dzieciom, jakie ruchy mają naśladować, np.:
jazdę
na nartach, jazdę na łyżwach, jazdę na sankach w parach – jedno
dziecko ustawia się przed drugim plecami. Dzieci podają sobie ręce
i biegają po sali. Na sygnał nauczyciela zamieniają się
miejscami; rzucanie śnieżkami, możemy do tego wykorzystać
papierowe kule). Pamiętamy tylko, aby przypomnieć dzieciom, jak
należy zachować się podczas bitwy na śnieżki (rzucanie poniżej
pasa).
Sygnalizując
zmianę możemy śpiewać piosenkę na melodię Panie Janie:
Hej,
dzieciaki ! To ja Zima.
Witam
was, witam was.
Znów
się pobawimy, znów się pobawimy,
to
już czas, to już czas.
- Zabawa „Lepimy bałwanka”
Dzieci
dobierają się parami. Jedno dziecko kładzie się na podłodze,
drugie je turla. Po chwili następuje zamiana ról. Następnie oboje
naśladują układanie kul.
- Zabawa „Kule śniegowe”
Do
zabawy możemy wykorzystać woreczki gimnastyczne. Rozdajemy dzieciom
po jednym woreczku. Zadaniem dzieci:
1)podrzucają
woreczki i je chwytają;
2)chodzą
z woreczkami na głowie;
3)rzucają
i chwytają woreczek w parach (jeden zbędny woreczek kładą obok
siebie na podłodze);
4)przekładają
woreczek za plecami i przed sobą w obydwu kierunkach;
5)przekładają
woreczek pod zgiętą nogą lewą i prawą;
6)rzucają
woreczek do celu, np.: do plastikowego kosza.
Mam
nadzieję, że moje propozycję przydadzą się Wam, w codziennej
pracy!
Subskrybuj:
Posty (Atom)